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¿Cuál es la labor del terapeuta ocupacional con las personas con daño cerebral adquirido? El 44% de las personas que sobreviven a un ictus desarrollan una discapacidad grave, siendo vital la intervención precoz y la rehabilitación por parte de un equipo multidisciplinar, en el que debería estar incluido la figura del terapeuta ocupacional.
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Unidas de Parálisis Cerebral estiman que más de 500,000 norteamericanos padecen de parálisis cerebral. A pesar del progreso en prevenir y tratar ciertas causas de la parálisis cerebral, el número de niños y adultos afectados no ha cambiado o quizás haya aumentado algo durante los últimos 30 años. Ésto es en parte, debido a que más
En el campo de la neuropsicología infantil se ha combinado la investigación de los efectos del daño cerebral en diversos momentos del desarrollo y la evaluación de técnicas de las intervenciones, incluyendo la influencia de otros componentes como sería el medio ambiente para lograr una intervención exitosa. 4
cerebral adquirida después de la instalación del sistema funcional del lenguaje, puede darse el caso de destrucción del lenguaje adquirido aunque éste no haya sido instaurado en su totalidad, puede predominar trastornos expresivos o comprensivos de acuerdo a la localización de la lesión cerebral. El tratamiento
RESUMEN: El autor presenta los orígenes y fundamentos de la formación personal en psicomotricidad y justifica que sea uno de los pilares de la preparación profesional de los psicomotricistas, tanto en su formación inicial como en su formación continua. la formación personal no debe confundirse con un proceso de análisis terapéutico ...
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Estudiar las principales alteraciones del habla y de las funciones cognitivas. Clasificar los trastornos del leguaje y conocer sus tipos. Conocer las bases psicológicas y fisiológicas del aprendizaje. Llevar a cabo una evaluación, análisis e intervención para las alteraciones del lenguaje.
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Los trastornos de habla y articulación (THA) hacen referencia a las ... y que esas formas tienen fundamentos teóricos diferentes, e incluso incompatibles. Así que la cuestión es cómo pueden determinar los logopedas qué intervención es la mejor para cada niño concreto con THA. 1.2. Clasificaciones en función del origen de los THA. Una forma de empezar a responder a la cuestión ...
Técnicas de evaluación de funciones corticales superiores 3. Técnicas electrofisiológicas para la evaluación del sistema nervioso central 4. Técnicas de obtención y estudio del líquido cefalorraquídeo. Determinación y monitorización de la presión intracraneal 5. Técnicas de neuroimagen 6. Técnicas neuropatológicas y otros métodos diagnósticos C. El alumnado tendrá que conocer ...
Relación entre los test de funciones visuales básicas y los test de procesamiento perceptivo visual en personas que han sufrido daño cerebral. Características de la comunicación en el anciano. AVD en la Enfermedad de Alzheimer. La Adaptación del Entorno. Una facilitación para las AVD. Programa de estimulación para la atención y la memoria
Este MASTER EN NEUROPSICOLOGÍA está dirigido a cualquier profesional que se dedique al ámbito de la psicología y quiera ampliar sus conocimientos y especializarse en la evaluación de los efectos cognitivos, psicológicos y comportamentales del daño cerebral con el fin de diagnosticar y realizar una correcta rehabilitación ...
El hallazgo resulta de un análisis de la aptitud física y la salud cerebral de 1.206 adultos jóvenes, con una edad media de 28,8 años. Todos se sometieron a neuroimágenes por tensor de difusión, a tests cognitivos para medir la memoria y el razonamiento, y a una prueba de velocidad de la marcha para evaluar la aptitud cardiovascular.
i. Ritmo/Intensidad: con momentos de mayor densidad comunicativa, punteados a lo largo del curso, desde el inicio y a lo largo de cada evaluación o trimestre, con actividades especiales (salidas…) y jugando con el factor sorpresa, contra-punto entre momentos de mayor ritmo y/o menor intensidad. ii.